En déplacement officiel dans les préfectures de Dalaba et Pita, le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle Alpha Bacar Barry a marqué, ce samedi, une étape décisive dans le suivi des chantiers structurants du secteur. Au cœur de cette mission : l’inspection du niveau d’avancement des travaux d’extension et de rénovation du Centre d’Éducation à l’Environnement et au Développement (CEED), implanté dans la commune rurale de Sintaly.
Sur ce site à forte vocation pédagogique et écologique, le ministre a conduit une visite technique exhaustive, passant en revue l’ensemble des infrastructures en cours de finalisation : infirmerie, bloc administratif, dortoirs, salles de classe, réfectoire, terrain de basketball et guérite. À chaque étape, les échanges nourris avec l’entreprise en charge des travaux et le bureau d’études ont permis d’évaluer avec précision les délais, la qualité des ouvrages et les ajustements nécessaires à une livraison conforme aux standards attendus.
Cette descente de terrain s’inscrit dans une dynamique de gouvernance de proximité, privilégiant le suivi rigoureux des investissements publics dans l’éducation. Elle traduit également une volonté politique affirmée d’accélérer la mise à disposition d’infrastructures modernes, adaptées aux exigences pédagogiques contemporaines, notamment dans le domaine stratégique de l’éducation à l’environnement et au développement durable.
À l’issue de la visite, le ministre a réitéré son ambition d’aboutir à l’inauguration du centre d’ici la fin du mois en cours. Une échéance qui, si elle est tenue, permettra d’offrir aux apprenants un cadre d’apprentissage rénové, fonctionnel et propice à l’acquisition de compétences en phase avec les enjeux environnementaux actuels.
Au-delà de Sintaly, cette mission illustre une orientation claire des autorités éducatives : faire de chaque infrastructure un levier de transformation qualitative du système éducatif guinéen, en conjuguant modernisation des équipements, pertinence des contenus et ancrage territorial des politiques publiques.
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