La transformation de l’enseignement scientifique en Guinée franchit une nouvelle étape. issus des de la capitale prennent part à un vaste programme de renforcement des compétences pratiques en STEM — sciences, technologies, ingénierie et mathématiques — initié par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle.
Cette cohorte est composée de ́, , , mobilisés autour d’un objectif commun : moderniser les pratiques pédagogiques et replacer l’expérimentation scientifique au cœur des apprentissages.
Dans les laboratoires et espaces numériques de formation, les participants découvrent l’utilisation concrète des équipements scientifiques afin de relier la théorie à la pratique. Les séances alternent entre travaux pratiques en laboratoire de physique, de chimie et de biologie, ainsi que la manipulation des outils numériques de mathématiques assistés par l’intelligence artificielle.
Cette initiative s’inscrit pleinement dans la vision du ministre Alpha Bacar Barry, qui ambitionne de bâtir une école guinéenne moderne, innovante et tournée vers les compétences du futur. Pour le ministre, l’enseignement des sciences ne peut plus se limiter à la transmission théorique des connaissances ; il doit désormais permettre aux apprenants d’expérimenter, de manipuler, d’analyser et d’innover.
À travers ce programme, le département entend doter les enseignants des outils pédagogiques nécessaires pour transformer durablement les méthodes d’enseignement dans les salles de classe. L’objectif est de faire émerger une pédagogie active, capable de stimuler l’esprit critique, la créativité et la culture scientifique des élèves.
Au-delà du simple renforcement des capacités, cette dynamique marque une évolution stratégique dans la politique éducative nationale. En intégrant les laboratoires, le numérique et l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques, le ministère affirme sa volonté de faire des STEM un levier majeur de développement du capital humain et de compétitivité pour la Guinée.
Cette initiative apparaît ainsi comme l’une des illustrations concrètes de la réforme éducative portée par : une école plus pratique, plus technologique et davantage connectée aux réalités du monde contemporain.
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